教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是每個(gè)家庭的希望所系。隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，課后服務(wù)已成為學(xué)校教育的重要延伸，是解決家長(zhǎng)“急難愁盼”問(wèn)題的關(guān)鍵舉措。安慶市石化二小教育集團(tuán)?？谥行膶W(xué)校校區(qū)，秉持“用心有愛，將溫暖延時(shí)”的理念，將課后服務(wù)工作與教育咨詢服務(wù)深度融合，打造了一個(gè)有溫度、有品質(zhì)、有回響的課后育人新空間，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
一、精心設(shè)計(jì)，服務(wù)內(nèi)容“多元化”
該校區(qū)的課后服務(wù)絕非簡(jiǎn)單的“看管”或“作業(yè)輔導(dǎo)”，而是一個(gè)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的多元化成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校充分調(diào)研學(xué)生需求與家長(zhǎng)關(guān)切，構(gòu)建了“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展+個(gè)性關(guān)懷”三位一體的服務(wù)體系。
- 學(xué)業(yè)鞏固時(shí)段：安排教師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)與答疑，幫助學(xué)生夯實(shí)當(dāng)日所學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)減輕學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
- 素質(zhì)拓展課程：充分利用校內(nèi)師資及引進(jìn)優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源，開設(shè)了涵蓋體育、藝術(shù)、科技、閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域的社團(tuán)與興趣班。無(wú)論是活力四射的籃球、足球，還是陶冶情操的書法、繪畫、合唱，或是探索奧秘的編程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，都為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了豐富選擇。
- 主題教育與實(shí)踐活動(dòng)：定期開展安全知識(shí)講座、心理健康團(tuán)輔、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與社會(huì)化成長(zhǎng)。
二、暖心陪伴，育人過(guò)程“有溫度”
“溫暖延時(shí)”的核心在于“溫暖”。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師的陪伴不是監(jiān)管，而是引導(dǎo)與關(guān)愛。參與課后服務(wù)的教師以高度的責(zé)任心與教育熱情投入其中，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴和傾聽者。
- 關(guān)注個(gè)體差異：教師會(huì)細(xì)心觀察每位學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多耐心輔導(dǎo)，對(duì)情緒有波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通疏導(dǎo)。
- 營(yíng)造溫馨氛圍：教室里不僅有埋頭學(xué)習(xí)的身影，也有師生共讀、小組討論、作品分享的歡聲笑語(yǔ)。學(xué)校努力讓課后時(shí)光變得輕松、愉快、有意義，成為學(xué)生校園記憶中溫暖的一部分。
- 加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)課后服務(wù)這個(gè)窗口，教師能更深入地了解學(xué)生在集體中的表現(xiàn)，并及時(shí)與家長(zhǎng)反饋溝通，形成更緊密的教育合力。
三、貼心解惑，教育咨詢“零距離”
將“教育咨詢服務(wù)”融入課后服務(wù)，是該校區(qū)的一大亮點(diǎn)與創(chuàng)新。學(xué)校認(rèn)識(shí)到，許多家庭教育困惑與焦慮，恰恰源于對(duì)教育政策、兒童成長(zhǎng)規(guī)律的不了解。為此，學(xué)校設(shè)立了常態(tài)化的教育咨詢渠道：
- 設(shè)立“校長(zhǎng)/教師接待日”：在課后服務(wù)時(shí)段，定期安排學(xué)校管理干部或經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師值班，面對(duì)面為家長(zhǎng)提供關(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康、親子溝通、升學(xué)指導(dǎo)等方面的個(gè)性化咨詢。
- 開設(shè)“家長(zhǎng)微課堂”：利用線上平臺(tái)或線下講座，由學(xué)校教師或邀請(qǐng)校外專家，就“如何培養(yǎng)孩子專注力”“‘雙減’后家庭教育的重心轉(zhuǎn)移”“青春期親子溝通技巧”等熱點(diǎn)話題進(jìn)行分享與指導(dǎo)。
- 建立即時(shí)溝通機(jī)制：班主任及科任教師通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式，隨時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)在課后服務(wù)及孩子教育過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，提供專業(yè)建議。
這項(xiàng)服務(wù)有效緩解了家長(zhǎng)的育兒焦慮，幫助家長(zhǎng)樹立了科學(xué)的教育觀，將學(xué)校的教育關(guān)懷從校內(nèi)延伸至家庭，真正實(shí)現(xiàn)了家校協(xié)同，共育共贏。
四、初心不忘，長(zhǎng)效機(jī)制“保質(zhì)量”
為確保課后服務(wù)與教育咨詢工作持續(xù)、健康、高質(zhì)量運(yùn)行，學(xué)校建立了一套完善的保障機(jī)制：
- 強(qiáng)化師資保障：以校內(nèi)教師為主體，鼓勵(lì)其發(fā)揮特長(zhǎng)，同時(shí)嚴(yán)格遴選、規(guī)范管理外聘專業(yè)人員，并定期開展相關(guān)培訓(xùn)，提升服務(wù)團(tuán)隊(duì)的育人水平。
- 健全管理制度：制定了詳細(xì)的課后服務(wù)安全管理方案、課程審核制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示制度，確保各項(xiàng)工作有章可循、公開透明。
- 動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整：定期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見，對(duì)服務(wù)內(nèi)容與形式進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，使其更貼合實(shí)際需求。
安慶市石化二小教育集團(tuán)?？谥行膶W(xué)校校區(qū)的課后服務(wù)實(shí)踐，生動(dòng)詮釋了“辦人民滿意教育”的深刻內(nèi)涵。它不僅僅是時(shí)間上的“延時(shí)”，更是教育內(nèi)涵的“深化”和教育溫度的“傳遞”。通過(guò)用心有愛的設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)校成功地將這段“課后時(shí)光”轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、助力家庭和諧、提升教育滿意度的“黃金時(shí)段”，為落實(shí)“雙減”政策、構(gòu)建良好教育生態(tài)提供了可資借鑒的“溫暖樣本”。這份對(duì)教育的執(zhí)著與對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，正如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田，也溫暖著每一個(gè)家庭。
